Dasar Pendidikan Nasional di Indonesia adalah Pancasila dan Undang‐Undang
Dasar RI Tahun 1945 yang berakar pada kebudayaan bangsa Indonesia, seperti
yang dijelaskan dalam Undang‐undang atau peraturan‐peraturan, antara lain;
1)Undang‐Undang Dasar 1945, Bab III Pasal 4 yang menyatakan bahwa,
“Pendidikan dan Pengajaran berdasarkan atas asa‐asas yang termaktub dalam
Pancasila, Undang‐Undang Dasar RI dan kebudayaan bangsa Indonesia”; 2) Tap
MPR Nomor II/MPR/1993 tentang GBHN dalam Bab IV bagian
Pendidikan:“Pendidikan Nasional (yang berakar pada kebudayaan bangsa
Indonesia dan berdasarkan Pancasila dan Undang‐Undanf Dasar 1945”; dan 3)
Undang‐undang RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
berdasarkan Pancasila dan Undang‐Undang Dasar 1945.
Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional dituangkan dalam UU Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sisdiknas pasal 3 yang berbunyi:“Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta
bertanggung jawab”.
Memperhatikan Dasar, Fungsi, dan Tujuan Pendidikan Nasional di atas, pada
dasarnya pendidikan di Indonesia merupakan pendidikan berkarakter yang unik
sesuai dengan budaya Indonesia, tetapi sangat sejalan dengan tuntutan
kecakapan Abad 21 dengan segala tantangannya. Abad 21 merupakan abad yang
berlandaskan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga menuntut sumber daya
manusia sebuah negara untuk menguasai berbagai bentuk keterampilan,
termasuk keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dari berbagai
permasalahan yang semakin meningkat. Dengan kata lain, berbagai keterampilan
dalam bingkai ilmu pengetahuan dan teknologi yang perlu dikuasai oleh SDM,
menjadi kata kunci bagi sebuah bangsa untuk turut serta dalam percaturan dunia.
Hasil pendidikan di Indonesia secara keilmuan masih dibawah negara
berkembang lainnya, misalnya dalam hasil PISA tahun 2012 yang menyatakan
bahwa mayoritas peserta didik di Indonesia pada usia 15 tahun belum memiliki
literasi dasar (membaca, matematika, sains),maka masih diperlukan perbaikan
atau pembaharuan sistem pendidikan di Indonesia.
Salah satu usaha yang dilakukan Pemerintah pada saat ini adalah dengan
menggulirkan Kurikulum 2013 yang merupakan kurikulum Nasional dengan
terus menerus diperbaharui agar selaras dengan tuntutan Pendidikan Global dan
tidak menyimpang dari nilai‐nilai luhur bangsa Indonesia.
Meskipun demikian, masih banyak permasalahan dalam dunia pendidikan di
Indonesia antara lain terkait dengan; 1) pemerataan dan keseteraan pendidikan,
2) mutu dan relevansi berkelanjutan, dan 3) birokrasi, tata kelola dan
akuntabilitas.
Salah satu upaya dalam mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui
pembelajaran oleh guru di dalam maupun di luar kelas. Agar guru memahami
bagaimana mengimplementasikan kecakapan Abad 21 dalam
pembelajaran, maka Direktorat Pembinaan SMA menyusun naskah “
Model Implementasi
Kecakapan Abad 21 dalam Pembelajaran” yang dapat dijadikan sebagai rujukan.
Berdasarkan uraian tadi, maka perlu dilaksanakan workshop
implementasi K-13 Edisi Revisi agar guru se-KKM MAN Baureno (sekarang
MAN 4 Bojonegoro) mampu menyesuaikan dengan regulasi yang up to date.
Materi Yang Bisa di download dari kegiatan tersebut adalah:
Renungan Bagi Pendidik
6 Poin Penting Hasil Revisi Kurikulum 2013
Handout Perumusan Indikator
Analisis Soal HOTS
Panduan Menghitung Minggu Efektif – Permapel
Komponen RPP K-13 Tahun 2016
Modul Penyusunan Soal HOTS Tahun 2017
Media Pembelajaran Presentasi
Panduan RPP edisi revisi 2017
Panduan RPP 2017
Panduan Pengolahan Nilai
PROGRAM SEMESTER
Program Tahunan
Penilaian Berbasis Kelas (PBK) +Cara Penentuan KKM
Panduan Penilaian Terbaru
Panduan Penulisan Soal Berbasis HOTS
Perumusan Indikator pada MA
Presentasi Pengembangan Soal HOTS
Presentasi Pengembangan Metodologi Pembelajaran HOTS
Kata Kerja Operasional (Taksonomi Bloom) Edisi Revisi
1. KKO Sikap
2. KKO Pengetahuan
3. KKO Keterampilan
Silabus Pembelajaran K-13 Edisi Revisi (Permendikbud No. 22 Tahun 2016)
50-Silabus-Sosiologi-SMA-Peminatan_versi-120216
51-SILABUS-EKONOMI-2016
53-Silabus-B-Inggris-Peminatan-SMA_versi-140216
SILABUS EKONOMI revisi 8 Januari 2016
36-Silabus-PPKn-versi-110216
39-Silabus-Sejarah-Indonesia-SMA-umum_versi120216
40-Silabus-B-Inggris-Wajib-SMA_versi-120216
41-Silabus-Seni-Budaya-SMA-versi-120216
42-Silabus-PJOK-SMA_versi-120216
43-Silabus-Prakarya-n-Kwu-SMA-SMK-versi-120216
44-Silabus-Matematika-SMA-Peminatan-versi-120216_ok
45SILABUS-KIMIA-SMA-versi-120216
46SILABUS-FISIKA-SMA-versi-120216
48. Silabus Geografi versi 120216
49-Silabus-Sejarah-SMA-Peminatan_versi-120216
CONTOH RPP KIMIA STRUKTUR ATOM_X_KD 3.2
Mengutip
dari dokumen kurikulum madrasah dan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2018 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh
Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar Oleh Pemerintah 
